Записи с темой: я учусь (список заголовков)
07:14 

Первый пленэр в цвете. Акварель

Вчера выходила на свой первый пленэр акварелью. Что поняла? Что нужно иметь одну большую коробку с красками, несколько кисточек, тряпочку, баночку и бутылочку с водой. Рисовать классический пейзаж одной резервуарной кисточкой с двумя мелкими коробочками акварели - это мучение.

Вообще, не ржите над работой, оказалось, что пленэр это пипец, как сложно. Сегодня вот думаю, закрепить навык акварелью или выйти с маслом... Ну и конечно же периодически качаюсь на эмоциональных качелях: мне нельзя давать в руки краски - дай-ка еще раз попробую.



Продолжаю попытки освоить акварель. Сложность задачи привлекает.

@темы: фото, пленэр, пейзаж, акварель, Я учусь

07:20 

Короткой строкой:
  • сессию закрыла на 5-ки, все работы по рисунку ушли в метод фонд, две работы по композиции (исключая те, что уже кочуют по Липецку) отобраны на колледжную выставку, две работы по живописи ушли в методфонд.
  • У нас новый преподаватель по всем предметам. Светлана Владимировна оказалась приятной женщиной. Мне кажется, она волнуется больше, чем мы ее боимся.
  • закончила роспись веранды в садике. Готовлюсь к росписи детской у знакомой.




читать дальше
  • купила еще один скетчбук для городских зарисовок. Планирую с ним поехать в Европу. Пока не знаем куда, но решили, что Крым и всякие Турции не хотим совсем.
  • вернула три группы по рисованию, дети счастливы. На этой неделе много новеньких, хотелось бы, чтобы стали постоянными.

@темы: рисую на стенах, наскальная живопись, будни студента, Я учусь

06:54 

День рождения и итоги второго семестра в ЕГКИ

Сегодня у меня сумбурный день: два просмотра, совмещенные с днем рождения и занятием с детьми. Я не знаю, как себя вести, потому что впервые мама не предъявила, что я их не зову на чай. Мне 36, с 25 я свои дни рождения отмечать зареклась ибо такого кошмара с организацией я больше переживать не хочу. В 30 я решила повторить эксперимент и из всех приглашенных ко мне пришел брат, бессменный Мановар, мама лучшего друга моего сына, которая захватила с собой мужа. Все. Три человека из 10 и один за компанию. Поэтому уже 6 лет я никого никуда не зову ибо нафиг.

Так вот, о просмотре. Вчера я хитренько выставилась заранее, чтобы сегодня утром не суетиться. А потом решила еще и сфотографировать, пока не забыла :)

Итоги второго полугодия (отделение "Живопись";)

Не знаю, как со стороны, но для себя я очень хорошо подросла.
  • Я учусь с удовольствием
  • Я стала легче компоновать лист
  • Я разобралась в тоне и плоскостях
  • Я теперь легко останавливаюсь на улице, чтобы сделать набросок
  • Поняла, что могу срисовать почти любой скриншот с мультика
  • Мне легче работать с перспективой

  • Я так и не научилась заканчивать работу
  • Пока не могу делать работу цельной (в графике это одинаковые линии, в живописи - каждый предмет прописан отдельно)
  • Я не научилась рисовать деревья



результаты второго полугодия.

@темы: oil paint, Я учусь, графика, живопись, композиция, натюрморт, пейзаж, рисунок (предмет), уголь

18:31 

Ээээ, на просмотре по рисунку все мои работы забрали в методфонд (максимум, что отбирали у других 3 работы). Сказали, что работы самые готовые, цельные и единые. При этом группа у нас далеко не слабая.

Хотела бы я видеть свои глаза, когда АН на каждой поставил пометку М/Ф... Настолько я офигела, что даже работы на просмотре не сфотографировала! Они у меня все лишь в незаконченном варианте сняты были. Ну теперь и не будут. А я так ждала просмотра, чтобы сделать снимок :vict:

@темы: рисунок (предмет), Я учусь, Личное

07:06 

Сессия с 1 июня. Первый экзамен - пластическая анатомия - курсяк. Мой курсяк на уровне "для бумаги на него еще не было посажено дерево", но я чота не шибко парюсь. Я вообще не парюсь. Сессия у нас чисто номинально, работы к просмотру все равно все видели, а у меня уже такой возраст, когда волноваться за оценки не имеет смысла.

А вот зачет по физре у завуча накрывается медным тазом. С моей дыркой из челюсти в нос, мне минимум 1.5 месяца противопоказана всякая движуха, врач даже справку даст. Как поведет себя Игорь В. я не знаю, но думаю, что адекватно. Постебет и поставит, он клевый мужик.

Договорилась с АН об отпуске на неделю. Вернее поставила его перед фактом, что выдохлась окончательно и работать не могу. В этом он и так убедился на примере последних четырех занятий, на которых я не делала вообще ничего. Поэтому не возражал. Вчера таскалась за ним на пленере, смотрела, как делает наброски и балдела от скорости и качества. Но сама ничего не делала. Рисовать хочется, писать хочется, а когда сажусь, то просто залипаю и не могу собраться. А впереди месяц практики с этюдниками, поэтому мне очень и очень нужна неделя отпуска перед сессией. Усталость такая, что я начинаю замазывать натюрморты и борюсь с желанием рвать листы. Последний раз такой припадок у меня был году в 16-ом и я забыла, что это такое.

Читаю учебное пособие по пропедевтике (композиции), пишу вам пост в черновиках пообсуждать. Ну и вид из окна мастерской для поднятия настроения



@темы: будни студента, Я учусь

09:32 

Приятная неожиданность или три выставочных работы

Прошу голосования. Попробуем пошаманить, какая из работ может пройти отбор на выставкоме? Просто в данный момент три человека выбрали три разные работы и мне стало интересно, что же нравится большинству :)

Очень неожиданно, когда тебя вызывает преподаватель и говорит, оформлять три твоих работы, отобранных Толчеевым на межрегиональную выставку в Липецк. В понедельник им еще предстоит пройти выставком (комиссию из 7 человек). Хотелось бы, чтобы прошли :)






запись создана: 11.05.2018 в 20:52

Вопрос: Какая из работ нравится больше
1. 1 
7  (20%)
2. 2 
3  (8.57%)
3. 3 
25  (71.43%)
Всего: 35

@темы: фото, уголь, пейзаж, композиция, графика, Я учусь

08:16 

Как обычной линией передать пространство?

Еще одна большая боль - линейный рисунок. Обожаю линейный рисунок, но меня всегда гоняли за однообразные линии. Ну все у меня блин выходит плоским и равнозначным. Да, я теоретически знаю, как и что надо выделять линией, но внутрь эти знания не проваливались и пользоваться ими я не умела. А сегодня поняла!

Оказывается... немного известной художникам теории чтобы выделить ближний к нам предмет или какую-то часть предмета, надо провести более толстую (закон линейной перспективы, когда все предметы, удаляясь уменьшаются и утоньшаются), более плотную (закон воздушной перпективны, когда все предметы теряют в тоне (становятся светлее) по мере удаления) и более четкую (закон воздушной перспективы, когда все предметы теряют четкость по мере удаления) линию.


Но это еще не все. Линия имеет еще и принадлежность! Вот незнание этого момента меня дико напрягало. Так как мне сказали, что чтобы выдвинуть предмет на передний план, надо затемнить задний, я не понимала, как быть с темными предметами на светлом фоне? Как блин?! Оказывается все просто, мне не сказали про принадлежность линии к предмету. Теперь я знаю эту фишку и жить рисовать стало намно проще.

Если тебе надо подчеркнуть темный предмет на светлом фоне, линия должна принадлежать предмету! (Когда растяжка линии идет от контура предмета к его центру).

Если надо подчеркнуть светлый предмет на темном фоне, то линия должна принадлежать фону (растяжка от контура предмета на фон)

При помощи изменения принадлежности линии можно легко передавать объем.




О, если возникает вопрос зачем я это тут пишу, это прописные истины, то я пишу это для себя. Чтобы потом проанализировать путь художника во времени :) Ну и конечно же буду рада, если это тоже кому-то поможет. Потому что по себе знаю, не всегда прописные истины являются таковыми.

@темы: Я учусь, обучение академическому рисованию, рисунок (предмет), Шаров В.С, графика

11:51 

Зачем надо учить законы живописи или константность восприятия юных художников.

Я уже говорила, что купила книгу Шарова по обучению академическому рисованию? Если нет, то говорю. Книга прекрасна, как рассвет не только в плане четкого изложения учебного материала (про живопись, композицию, рисунок и т.д.), но и в плане объяснения почему вначале ты тупой валенок и у тебя ничего не получается.

Я как обычно, полезла сразу читать теорию, но потом, в поисках более точного определения тоновых отношений, вернулась к оглавлению и заинтересовалась первой вводной частью книги. И там сразу столько прекрасного нашла, что глаза разбежались.

Во-первых, он отлично объясняет, почему начинающие художники и художники самоучки рисуют так, что у них все выглядит ненатурально. Все дело в константности восприятия - это когда человек руководствуется не тем, что видит, а своими представлениями о предмете. Мозг игнорирует линейную и воздушную перспективу, изменение цвета в зависимости от освещения и не дает человеку увидеть то, что есть на самом деле.

И дело вовсе не в том, что человек тупой (о, сколько крови мне это попило за год! Я убивалась об стену в воплях: "Ну я не вижу в серой тряпке красного, зеленого, синего и всех остальных цветов!"), а в том, что он просто не знает законов, которые определяют изменение качеств и свойств предметов в различных условиях.

Именно изучение законов позволяет лучше их видеть в реальной жизни. Конечно, можно натренироваться "видеть" все самостоятельно, но куда как проще выучить законы и применять их вначале осознанно, а потом действительно научиться видеть.

В общем, пошла учить матчасть. К новой постановке подойду уже во всеоружии.

@темы: Шаров В.С, Я учусь, обучение академическому рисованию

09:03 

Весьма продуктивный урок по рисунку

Вчера на рисунке была новая и последняя на этот год постановка. Как оказалось - контрольная. Очень благодарна АН за то, что он не подходил и не помогал, предоставив меня самой себе и лежащей на боку капители. Если бы он подсказывал, я бы никогда не включила мозг и не стала сама искать ошибки.

Обозначив капитель первый раз, я поняла, что она явно не соответствует оригиналу, нашла причину, но не поняла, как исправить. Тут как раз АН подсказал проверить угол наклона капители. Стерла. Начала строить, ничего не выходит. Короче три часа я колбасилась (под этим стоит понимать первый рисунок, затертую работу, поиск ошибок, попытки перерисовать и более 70% времени хождение, болтание, отдых и страдашки).

Вдоволь настрадавшись, я пошла и со свежей головой снова нарисовала капитель, найдя все ошибки, выверив пропорции, обзывая ее нехорошими словами. После чего АН сел за работу и проверил, сказав, что я зря тут страдаю, все у меня хорошо. Ну тут уж я попросила рассказать, как строятся цилиндры и правильно крутятся овалы, потому что нарисовать я ее нарисовала, а надо еще линейно-конструктивное построение сделать.

АН все рассказал и показал. Занятие было более, чем продуктивно. Именно такой подход мне и нужен, не поддаваться на мои страдашки, матеряшки и провокации (а я умею делать "глазки", чтобы просить помощи), дать возможность самой вытащить все, что имеется в мозгах и глазах (я же вижу, что косячу, но искать ошибки это сложно, поэтому я зову преподавателя). Если уж совсем уперлась, то требуется подсказка. В общем, жаль, что осознание меня настигло к концу года. Держу кулаки, чтобы АН взял нас и дальше на рисунок. Или на живопись... ибо с живописью у меня тоже затык.

@темы: Я учусь, околохудожественные размышлизмы, рисунок (предмет)

06:14 

Наконец у меня появилось фото доделанной работы. Я сейчас говорю без расшаркиваний и реверансов - я свои работы в общей массе холстов на полу не узнаю. Всякий раз, когда я смотрю на свою работу, я спрашиваю: "Чья это?". Я не знаю, с чем это связано, но скорее всего с тем, что не могу уложить в голове - я могу так рисовать. Вот я - Женя, вот клевая работа - чья-то. Не может быть, что это я своими руками и глазами ее сделала.



+2 композиция и уголь

@темы: фото, пейзаж, натюрморт, композиция, живопись, Я учусь, oil paint

06:36 

У меня случается ступор после того, как преподаватель вмешивается в мою работу. Надо отдать преподавателям должное, они никогда не вмешиваются просто так. Помощь приходит либо, когда они видят, что ты уперся и после многочасового малевания ни на шаг не продвинулся (Эля, живопись), либо когда ты сам просишь помощи, потому что уперся и дальше не идет из-за нехватки опыта и техники (АндрейНиколаич рисунок). Чтобы полностью устранить непонятки, скажу, что при наличии грубых ошибок (в построении, компоновке листа, пятновом разборе, преподаватель вмешивается без сигнала SOS со стороны студента, не только показывает, где он косячит, но и объясняет почему тот накосячил.

Я не люблю вмешательства не только потому, что страдает самолюбие - блин, эта моя работа, если в нее вмешаются, от нее ничего не останется и я не смогу по праву назвать ее своей! (такая штука почти у всех студентов). В большей степени я перестаю видеть, над чем надо работать. После того, как препод набрал мне общий тон или уточнил "тенюшечки с деталюшечками"© на гипсе, я перестаю видеть то, над чем мне надо работать. С преподавательской точки зрения они лишь коснулись, а мне еще пахать и пахать. А с моей позиции - тут уже и так все классно, чего же можно еще допиливать?! И всякий раз после того, как происходит вмешательство, я туплю от часу до двух, а то и вообще не могу включиться в работу.

Меня настиг инсайт, как избежать затупка. Надо просто просить не делать все за меня (показать, это все прекрасно, я визуал), а стоять рядом и смотреть, как я выполняю их указания. Сказать: "Сказать набери тень тут", - и отойти, мне пустой звук, потому что я не понимаю насколько надо это делать. А вот постоять и посмотреть, как я это делаю, скорректировать это в процессе именно моей рукой... это у меня должна установиться связь между натурой, интенсивностью ее тени и тем, как эта тень должна выглядеть на листе. Я часто не добираю в рисунке только потому, что мне страшно. Мне кажется, что тень не может быть такой густой, а АН придет, замажет угол сильнее и работа сразу выстреливает.

И пусть я замахаю всех вопросами, но пока не пойму, не отцеплюсь. Потому что тут я уперлась и дальше без помощи никак. К тому же, кроме меня мало кто задает вопросы :gigi:

@темы: Личное, Я учусь, околохудожественные размышлизмы

07:48 

Страшно сделать лажу?

Вчера очень удачно совпали некоторые моменты, которые собрали еще один небольшой пазл и провернули колесо еще на один оборот.

Ко мне в руки попала книга Анатолия Кокорина. Это советский график, знаменитый иллюстратор сказок Андерсона, Золотого ключика, Гоголя, Севастопольских рассказов. Какая у него великолепная графика! Потрясающие наброски, характеры и обстоятельства. Поразил его комментарий к одной из работ: "Сижу я с альбомом на обочине зимней фронтовой дороги..."

Вторым кусочком стала фраза Вики во время обсуждения работ еще одного сокурсника Пашки. Она сказала, что он никогда, даже в художественной школе, не боялся сделать лажу. Он просто брал и делал работу. Лажа выходила - переделывал снова, не расстраиваясь и не выпестывая в себе жалость к своей никчемности. Эта фраза: "Пашка никогда ничего не боялся!"...

И тут я подумала, что сижу в теплом кабинете, у меня тысяча моделей и объектов для рисования, у меня огромная куча материалов, но я не рисую. Почему? Потому что боюсь сделать лажу. ВТФ? Что собственно говоря происходит и зачем мне это надо? Страшно показать АндрейНиколаичу лажу? Страшно получить критику за работу? Страшно не сделать сразу шедевр?

Эээээ лажи у меня будет очень много, потому что половина того, что говорят преподаватели в комментариях к моим работам понимается и допускается мысль, но не проваливается. Но как только это внезапно провалится, сразу происходит огромный скачок (это фаза осенения, инсайта). Например, внезапно у меня провалилось "как работать сразу по всей поверхности листа и набирать тон в соотношениях друг с другом" и это как-то вросло и словно так и было всегда. А вот понимание, что надо передавать пространство линиями разной толщины и интенсивности пока не провалилось. Я это знаю, но работы у меня плоские, потому что пока не вросло и я про это забываю, то есть не чувствую. Но чтобы проросло, это надо делать, озарение приходит во время процесса.

Короче кое-чего я поняла, кое от чего я избавилась. Дышать стало легче, сразу появилось четыре наброска с одного сюжета в разной технике и я их покажу АН, получу порцию критики и буду делать дальше, пока не попаду в работу, пригодную к просмотру.

@темы: околохудожественные размышлизмы, Я учусь, Личное

08:11 

Студенты и фотоаппарат.

Когда ты горд тем, что у тебя вышло в домашке, а преподаватель смотрит и говорит: "Шта?" :facepalm3:

Незабываемые ощущения от состояния УГ :lol:

К АН вчера приезжали гости, какие-то преподаватели из Строгановки, председатель правления областного союза художников и другие, поэтому нас благополучно выдворили из кабинета погулять где-то минут так -дцать. Но разве можно группу студентов оставить одних даже на 10 минут, особенно, когда у меня есть фотоаппарат? За эти - дцать минут мы так разоржались, что макияж рассыпался.

Две великолепные гексли с разницей в возрасте 18 лет (я, если что с очками на голове). Думаю, что АН скоро от нас под стол спрячется. Хотя вру, конечно :) Мне кажется, что ему с нами весело. По крайней мере улыбаться он стал намного чаще, чем в начале семестра.


читать дальше
Прикручиваю внизу голосовалку

Вопрос: Вам мешает то, что фото выкладываю без ката?
1. прячь под кат 
3  (15%)
2. можно и так выкладывать 
17  (85%)
Всего: 20

@темы: фото, рисунок (предмет), будни студента, Я учусь, Личное

16:00 

Привет всем выжившим и новоприбывшим!

Хехехе, давно меня не было, а между тем шел четвертый месяц зимы. Скатилась в творческий, а точнее в жизненно-энергетический кризис, именуемым состоянием дистресса. Выбраться из него не выбралась, лишь слегка полегчало, поэтому сил на то, чтобы что-то писать и анализировать у меня не было абсолютно.

Гипсовые розетки были провалом. Даже АН пришел на помощь, а когда пришел сказал, что в построении не все так радужно, как кажется на первый взгляд. Эти розетки вымотали мне душу, потому что пришлись на пик разрушительного состояния.



Сейчас у нас идет построение капители, работа над которой существенно разбавлена внеурочными делами - подготовкой миниэкспозиции из дипломных работ на нашем этаже и подготовкой детской выставки в городской картинной галерее.

О детской выставке хочется сказать, что она будет убойной. Такого количества офигенных детских работ я еще не видела. Ну и вешать работы я тоже никогда не вешала. Убойной выставка могла бы стать еще по второй причине - АН просто мог нас всех поубивать. Я впервые видела его таким... раздраженно-паникующим что ли. Тысяча указаний, которые тут же сами себе противоречат и бурчание, которое явно происходило в голове, но периодически прорывалось наружу каким-нибудь восхитительным возгласом, типа: "Да что ты вцепилась в этот клубок! Он тебе нафиг не нужен! Брось его сейчас же!" Тут я бросила клубок и проникновенно (насколько мог это сделать веселящийся во всю Гек) выдала:
— Андрей Николаевич, выдыхайте! Выдыхайте Андрей Николаевич! Мы сделаем эту выставку в лучшем виде. Все будет хорошо.

Оба прифигели от неожиданности, но делу это помогло. Стену дооформили более спокойно, чем начали, а следующую стену доверили оформлять мне. С чем я справилась быстрее АН, потому что не нервничала и не психовала. Обнаглела настолько, что рискнула напроситься в помощники в оформлении его персональной юбилейной выставки :) Возьмут или нет, не знаю, но на волнующегося и суетящегося АН смотреть сплошное ми-ми-ми, поэтому я бы повторила.

Мне вообще кажется, что он Габен, но поковыряться в дихотомиях все время забываю. Хотя типировщик из меня такой же, как и художник.

Несколько моих самых любимых работ АН, которые войдут в подарочную фотокнигу. А еще есть серия пастозных этюдов...мммм. может быть, как портретист он и не очень, но пейзажист-пленэрист прекрасный. И да, это суровые весенние реалии нашего древнего города :)



+3

@темы: фото, рисунок (предмет), пейзаж, будни студента, Я учусь, oil paint

15:26 

24.02.2018 в 15:23
Пишет Elle J.:

Пошла и выпила самбуки. Голова не прошла, но настроение улучшилось.

Это все, что у меня есть по композиции (ну и 2 аппликации, которые большие и не влезли в кадр). Все работы исправила, осталось сделать отдельно исправленную работу с введением желтого цвета и отстеклить пейзаж с храмом, переделав его более точно. Ну и 10 деревьев нарисовать :lol: Зимних. Предпочтительно с натуры, но можно со своей фотографии. И предоставить фоточки подворотен и прочих городских пейзажей.:facepalm3: Блин, котики затесались с домашки по рисунку.



Но на самом деле я не жалуюсь и не страдаю, что у меня мало всего. Я реально делаю столько, сколько могу в заданных условиях по всем трем предметам (рисунку/живописи/композиции). И в данном случае совесть меня не гложет и я офигенно себя чувствую. НО! Можно слегка попозёрствовать и расшаркаться картинкой из "прошлой овечьей" жизни. :eyebrow:

- Ты прикинь, к субботе надо 20 набросков!
- Ну я понял, в субботу я заболел
изображение

URL записи

@темы: Личное, Я учусь, гуашь, композиция, ы-ы-ы...

18:32 

6 часов рисунка возможно выдержать, если у тебя препод АндрейНиколаич мужчина. Не думаю, что мы продержались бы столько у преподавательницы женского пола.

Шестой час шел мучительно, крыша у всей группы давно уехала от четырех построений двух гипсовых розеток.
  • АндрейНиколаич посмеивался в легкую небритость, но группу не отпускал.
  • Вика, методично обожрав всех студентов, отпросилась пораньше, ей на тренировку.
  • Лиза нервно хихикала и подвывала песни.
  • Кристина висела на стуле в странной асане и пыталась считерить срисовать уже готовое построение тюльпана-кукурузы для тонового рисунка.
  • Вера жрала помидор и зеленый лук воняла им на всю аудиторию и списывала лекции по ОБЖ про отравление грибами, абсолютно не заботясь, что группе требуется антилуковый противогаз.
  • J. (то есть я) лопала имбирь, отжималась за дверью в коридоре, переделывала готовое построение, на котором АН, сидевший у меня за спиной, "внезапно" обнаружил съехавшую на 5 мм среднюю линию :facepalm3: проводила следственный эксперимент по определению материала розеток (розетки были обнюханы, полизаны, поковыряты ногтем, простуканы, подняты) плясала, тупила в одну точку.

Рисунок удался! Если честно, реально удался. Первую розетку я выстроила практически точно. АН лишь слегка поправил. Тюльпан (или кукурузу, хрен знает, что это такое) тоже сделала норм (если бы не средняя линия из-за небольшой перспективы). Я довольна, для меня это победа. Но вот что меня тревожит, это не построение, это рисование с элементами построения. Мне, если честно, все равно, как строить, если делаешь это точно. Но я переживаю, что привыкну делать так, а новый препод будет добиваться классического построения через простые фигуры. Хотя что я переживаю раньше времени, главное, что я в этом спрогрессировала.:vict:

Я бы разбавила текст фоточками, но телефон забыла дома, так что фоточек нет :)

@темы: рисунок (предмет), графика, будни студента, Я учусь

10:44 

То ли блоки ушли, то ли я просто стала работать, но за месяц на новом отделении я стала видеть цвет, светотень и слегка фактуру объекта.

Чего пока не получается - компоновка листа, страдаю гигантизмом и не могу впихнуть в лист все, что задумала. Но, как мне сказали старшекурсники, дело в сноровке. Это пока глаз с рукой до конца не вошли в синхрон. То есть, если надо нарисовать один объект, я его нарисую пропорционально. Если надо скомпоновать лист, то у меня все всегда вылезает за пределы листа, потому что я не могу определить соотношение размера всех объектов сразу.

Практика, наш самый лучший учитель!

@темы: Я учусь, композиция

10:35 

Как вы относитесь к критике своих работ и критикуете ли чужие?

13.02.2018 в 10:15
Пишет kat.sap:

У меня есть свои слабые места, которым приходится уделять много внимания, поэтому когда я вижу чужие работы, то в первую очередь вижу их. Например, я порой косячу с симметрией и увидев у кого-то несимметричное построение, мечусь между желанием помочь и обратить внимание автора, но при этом не знаю - а нужно ли кому-то моё стороннее мнение если его не спрашивали. Как быть? Молчать и не лезть со своим имхо или плевать на реверансы, ибо конструктивная критика всегда важна и нужна, даже если её не просили ? Или же сначала надо стать гуру и мегамастером и тогда уже мне простят мою навязчивость и даже может быть послушают? Ко всему этому ещё плюсуются профессиональная деформация и мне, как преподавателю, становится ещё тяжелее сдержаться, ибо изнутри подтыкивает мысль, что своим замечанием я могу помочь иобратить внимание на ошибку - моя святая обязанность даже если она не по моему профилю

URL записи


Симметрия и моя головная боль!:alles:

Но по сабжу я бы предпочла все таки Молчать и не лезть со своим имхо. Если человек не пишет - "подскажите, что не так в моей работе, я сам не могу разобраться", то молчать в тряпочку. Не портить себе карму и человеку настроение от работы. Я этот этап прошла, как нуб. Мне нахрен не нужна была критика, когда я только начинала рисовать, потому что в моих работах коряво было все. Но я так боялась вообще брать в руки карандаш, что одно неверное слово и я вообще бы бросила все это дело. Поэтому я сразу писала, чтобы критики шли строем найух.

Мне и сейчас не нужна критика по типу "у тебя горизонт завален, чашка кривая", потому что я сама вижу свои грубые ошибки. А вот указать на нюансы (типа отсутствие тонких цветовых рефлексов :vict: ) , подсказки, как эти ошибки исправить, это да, это очень ценно. Потому что часто я вижу, что у меня не разбирается плоскость, но почему, понять не могу - затык какой-то. Оказывается я могу упустить, что белый вертикальный задний фон темнее, чем голубой горизонтальный :chup2: или в голове засело правило, "чтобы объект выдвинуть вперед, надо, чтобы задний план был темнее". И все, не выходит у меня объект, видно только, что он по контуру обведен и прилеплен, а оказывается надо наоборот слегка задний фон высветлить.

На мой взгляд критика нужна людям, которые прут напролом, занимаясь самообучением. Рисуют, как проклятые, чтобы стать лучше, впитывают капли знаний ото всюду, как губка. А тем, кто рисует картиночки для души, тому указание на ошибки, как нож в сердце.

А как у вас с критикой?

@темы: поболтать, околохудожественные размышлизмы, Я учусь, Личное

17:48 

Та сама розеточка от которой я не могла оторваться. И только после фотки я увидела, что плоскость ушла в обратную перспективу. Надо подправить втихоря в понедельник :tear:


А с плоскостью у меня вообще беда, она постоянно уходит в обратку. Стала строить натюрморт и обнаружила, что стол снова пополз. Мучили с АН сегодня вертикаль, но больше всего горизонталь. Горизонталь у меня плывет не хуже вертикали. Наплевали на первый набросок с неудачной композицией, перевернули лист и строили заново.



Мне стало стыдно, я пошла и купила крафтовый блокнот для набросков, уголь. Решила, что зубки придется стиснуть и в первую очередь делать домашку по рисунку.
А это так проходят наши занятия по рисунку. Они бы и по живописи также проходили, но там развернуться среди этюдников негде :)

АН объясняет Лизке, где она накосячила :)


А это уже правит


Наша вечно голодная Вика, которая каждое занятие начинает с вопроса: "А можно я покушаю?" И Ева с моей бывшей группы раставраторов, принесла сосисончиков подкормить голодающую Кочеткову.


Эээээ похоже Ева что-то не то принесла, Вике явно не понравилось.

@темы: фото, рисунок (предмет), будни студента, Я учусь, Личное

06:51 

Аппликация, как один из инструментов работы над композицией произведения

На "реставрации" мы делали аппликацию по композиции, но это было совершенно не так, как на живописи. Аппликация это не самостоятельное произведение (в контексте обучения), а лишь средство для подбора нужного варианта композиции. Рабочий инструмент.

Если в первом случае мне было занудно и непонятно, то тут интересно.
1. делается несколько набросков с разных ракурсов. Отбираются особо удачные и интересные.
изображение
2. из серого, черного и белого вырезаются "главные" герои. То есть три одинаковых силуэта каждого предмета трех разных цветов.

изображение

3. берется ватман и начинается работа по компоновке. Все варианты фиксируются на камеру, чтобы потом выбрать самый удачный. Процесс небыстрый, но все равно намного быстрее, если бы ты отрисовывал каждый вариант вручную. Иногда замена одной тонкой полоски с серой на белую дает совершенно иной результат.



4. начинается процесс выклейки по лучшему фото. НО! Ясное дело, что в процессе ты входишь во вкус и появляются какие-то новые дополнения. На эту композицию у меня ушло 3 часа при условии, что все чайники были вырезаны на прошлом занятии. Для семестрового просмотра нужно еще пару других вариантов этого эскиза.

изображение

изображение

@темы: фото, композиция, гуашь, графика, Я учусь

Mastel J. - студент-художник, художник-преподаватель

главная