Записи с темой: я учусь (список заголовков)
08:48 

Я нехило прокачалась и в работе и в собственном рисовании

Я, конечно, "великий" продавец своих услуг... Отвела два занятия и не сделала ни одной фотографии. Мои младшеклассники после первого занятия научились рисовать объемные шары и правильно расставлять тени, а я это не запечатлела, чтобы выложить и заманить еще детей.

Мои взрослые дети за месяц занятий раскрасили такие объемные кексы, разложили по тону, а я ясное дело так радовалась, что не сфотографировала. Такое ощущение, что я на пальцах буду людям объяснять, каких результатов они достигнут за месяц занятий, придя ко мне с нуля :facepalm3:
фото творческого процесса в бесплатной группе

***
Зато сама я внезапно поняла, что очень круто левелапнулась. Не просто очень круто, а офигенно круто. Рисуя детям картинку в качестве примера, я поймала себя на мысли, что рисую не просто абстрактный чайник, а совсем такой конкретный чайник, который стоит у мужа в мастерской. Рисуя мусорное ведро, я рисую не просто корзину для бумаг, а конкретное мусорное ведро. То есть полностью отошла от стереотипного рисования и начала "срисовывать" из головы по памяти.

Вчера я пришла на "черчение и перспективу" за 10 минут до окончания занятия. За эти 10 минут я построила дом с верандой в перспективе по двум точкам схода, а еще добавила дорогу и забор. При том, что черчение для меня ужас в ночи, а построение в перспективе я никогда не понимала.
Девки подняли шум, который очень приятно погладил меня изнутри: "Нет, ну как так-то?! Она пришла в конце и за 10 минут сделала то, что мы делали два часа!". Как у меня внутри все мурчало, словами не передать. И не от того, что я оказалась круче, а от того, что оказывается Я МОГУ. Те моменты, которые мне были непонятны, я спросила у преподавателя и все, дом готов. То есть я так хорошо почесала себе скил "я крута".
Дикое желание построить нечто покруче дома, замок например... Сегодня пойду спрошу, как быть с перспективными сокращениями окон не в размер, а в ширину. Ну я то знаю, что чем ближе к нам, тем больше у окна раскрытие, но как это обозначать через правильное построение, по каким точкам это делать?

Вообще, стала замечать, что уже в голове выстраивается правильное положение предмета в пространстве и его светотеневой рисунок. Это второй этап. Первый, когда для рисования мне обязательно нужна была натура. А с практикой по перспективному построению, ощущаю, как мой скилл пленэрного скетча растет на глазах. В общем, вчера был крутой день :)

Единственное, какой фоточкой могу вас порадовать, так это подмалевком очередного учебного натюрмотра. Ненавижу меловой грунт на картоне, не ложится на него масло без подмалевка (для этого краску приходится бадяжить с льняным маслом до состояния льняного масла :facepalm3: )


@темы: это рисунок мальчишки, фото, будни студента, Я учусь, Я учу. Откровения педагога

07:37 

С огромным удовольствием села рисовать композицию. Конечно это немного не то, к чему я привыкла, не так живо и творчески, как делать наброски с натуры, но тоже интересно. В первую очередь - это колоссальный опыт по компоновке листа, тренировке глаза и соблюдению пропорций. На натуре такого не сделаешь, времени не хватит. Тут же я провозилась 4 часа, и если и налажала, то самую малость. С каждым разом мой глаз все точнее, пропорции и углы все более правильные. Я от этого не устаю прыгать до потолка, потому что мерить визиром по карандашу не могу. Глаз точен, а рука нет, дрожит.

На удивление мне очень понравилось решать такие задачки. Если раньше когда что-то не сходилось или не влезало ты стоишь и тупишь, не зная причину, то сейчас быстро сканируешь опорные точки и причину находишь. Грязь, конечно на листе, но со временем стирать придется все меньше и меньше. И да, наконец-то архитектура! Натюрморты тоже стоят, но улицы... мммм. Надо взять фотик, пощелкать еще немного. Кстати, это вид через дорогу от колледжа. Этот храм можно не выходя из кабинета рисовать)))

Работа в процессе, я бы сказала в самом начале. Пока только размечен лист и робкие попытки ввести пятна. Но левая часть еще не сделана и на передний план обязательно надо что-то запустить. Несмотря на перспективу улицы, получается довольно статичная картинка, церковь задает вертикальный ритм. Но я в поддержку дороги сделаю диагональные антенны, и провода,на передний план преподаватель посоветовал лошадь с телегой. Это должно немного оживить работу.

Но если честно, такое ощущение, что в работе нет души что ли. И я на самом деле боюсь, что все мои работы будут такими. Хотя это лишь учебная работа, благодаря таким работам потом будет легче делать живую линию в набросках ручкой. А вообще, когда снимаешь карандашный рисунок на камеру, выходит как-то по детски, как школьная работа.

@темы: фото, рисунок (предмет), пейзаж, композиция, графика, Я учусь

08:56 

Вчера залила кофе клавиатуру. Никогда не сажусь пить кофе рядом с компом, а тут села и на тебе. Клаву помыла под краном от безысходности, потому что кружка сладкого кофе это не то, ради чего стоит разбирать клавиатуру по косточкам: долго, мутно , результат непредсказуем. Чуда не случилось, клава сдохла. Лежит на обогревателе, мож очнется когда.
В работе неначатый текст и писать в дайр могу только с планшета. Причем тоже с шаманским бубном - текст в заметки, а потом в дайр. Почему-то дайр жутко тормозит и в сафари и в других браузерах.

Вчера дети на работе подарили мне две коробки конфет. Мимими, как приятно! Больше никому не подарили)))

Вот эта работа 7-летнего Сени поедет на конкурс "Липецкая область от А до Я". Если повезет, то войдет в книгу. Хотелось бы, чтобы вошло)))


Ревела в колледже, девочки меня гладили по спинке. Ходила "греться" к АН, он кормил меня вафлями и говорил, что даже чайнику нужна передышка. (У нас чайник слетел с катушек и работает в своем собственном темпе. Особенно интересно, что вскипев дважды подряд он говорит, что устал, и пока не наберется сил заставить его работать невозможно ничем). А я пришла к выводу, что чайник намного умнее меня.

Наша преподавательница высказала в слух, что хотела бы взять первый курс. Что год, она потерпит нас, но очень бы хотела первый курс. Если в общих чертах, то ее речь сводилась к тому, что наше раздолбайство, болтливость и безответственность ее утомляют, что одну такую группу она выпустила и больше не хочет. Мы ее поддержали в этом желании и сказали, что а давайте, махнитесь с АН на следующий год ::D:


Душа просит рисунка. Не этого идиотского линейно-конструктивного, а хорошую такую тоновую работу. Чтобы мозгу отключить и поштриховать. Но с нашим преподом пока конструктивную работу не сделаешь, хрен перейдешь к тоновому.

@темы: Личное, Я учу. Откровения педагога, Я учусь, будни студента, это рисунок мальчишки

06:23 

Вчера сходила в колледж, погрелась об АН. Его тепла хватило на то, чтобы неплохо отрисовать гипсовую обрубовку и отлично провести с детьми урок. Настолько отлично, что одну работу тут же забрала на конкурс, пока не закончилось время подачи заявок.

Мне очень не хватает тепла 19 кабинета и его хозяина. Похоже, что АН тоже соскучился, поэтому занятие прошло очень хорошо, практически отечески. Это невероятное ощущение, когда о тебе заботятся. По расписанию у нас должна быть пара "черчение и перспектива", которую ведет сын АН, но вчера замещал сам мастер и я сказала, что очень расстроена фактом того, что мало времени на работу. У нас в этом году человек, а я хожу через пень-колоду. Тогда он предложил максимально продуктивно использовать время, которое у меня есть и если моя мастерская занята первокурсниками, рисовать у него. А еще он провел занятие по наброскам человеческой головы с натуры. Рассказал и показал. Просидел со мной все занятие. Это офигенно меня наполнило. Может быть такой формат даже предпочтительнее, не будем друг от друга уставать.

Обрубовку я рисовала уже со своим преподом. Мне понравился сам процесс и как у меня получилось. Я НЕ МОГУ заниматься построением, у меня мозг не способен обрабатывать логическую информацию в таком объеме, он впадает в ступор, когда надо что-то с чем-то соотносить сознательно. Максимально на что я способна - это соотнести ширину и высоту целого объекта. И то, я этого не делаю. Но вот что у меня получается без прикрас, так это на глаз определить ширину и высоту и все контрольные точки. Я делаю набросок, начинаю вымерять и оказывается, что сделала это идеально. С частями дела обстоят чуть похуже, но в этой голове я использовала элементы построения и интуитивного рисования. Я вижу, где накосячила, но боюсь это исправлять, потому что не знаю как. Боюсь, что исправлю одно и поползет другое. Но это поправимо, придет со временем.

После меня к работе села мой препод. Да, она исправила мои косяки, да работа стала выглядеть более близкой к натуре, но я смотрела, как она правит и видела в чем косяк. И она сказала одну вещь... что если по основным пропорциям у тебя все совпадает, то смело двигай части внутри, не трогай основу. Взяла и двинула линию волос чуть выше, уточнила линии, сделала их более четкими и голова приобрела другой вид. При этом я единственная, к кому она села и это сделала. Но это не АН, тепла от нее не дождешься :) Хотя может еще не вечер.

Чуть разное удаление от листа при фотографировании, пропорции головы остались те же, измения были внутри нее.

@темы: 2 курс, Я учусь, графика, рисунок (предмет), фото, человек

06:53 

Кстати, вчера мой мир еще раз перевернулся. У меня все время сшибка происходит во время живописи: почему если кадмий лимонный является холодным, в смесях он дает теплый зеленый цвет? И я с завидной постоянностью ориентируюсь не на свое зрение и мироощущение, а на то, что написано про эту краску.

Вчера задала этот вопрос АН и получила замечательный ответ: "Потому что, он дает теплый". :lol: Не, ну а что он мог мне еще ответить? Если это реально правда. Когда уже я научусь доверять своим глазам?... а вот кадмий желтый дает правильную зелень :) хехехе :vict:

А у вас какие художественные тараканы в голове?

@темы: oil paint, Я учусь, околохудожественные размышлизмы, поболтать

13:22 

Столько всего происходит, что времени писать нет.

Сегодня у меня купили мою первую работу. За 1000 рублей этюд. Взяла его хозяйка дома, который я писала, сказала, что на память будет передавать по наследству. Это моя четвертая работа маслом на пленэре. Всего лишь четвертый пейзаж... АндрейНиколаич бог преподавания! Низкий ему поклон и долгих лет творческой жизни.:paint:

Кстати, это был такой хороший щелчок по носу бывшим преподавателям (с реставрации). Только сегодня утром они чесали обо мне языки в фойе при завуче и вахтерах. Все стандартно, ничего нового: выскочка, заносчивая, беспардонная... Им тоже обратка прилетела. Они на каждом углу говорят, что я бездарность и никто. Скорость распространения информации в колледже - молния. Не успела я помыть кисти, как меня с "открытием бизнеса" поздравила бывший препод по композиции. Ну вот пусть теперь переваривают "бездарность".

Фото работы, как всегда в процессе. Мне кажется, что фотографий завершенных работ у меня и нет :)


@темы: oil paint, Я учусь, пейзаж, пленэр

13:33 

У нас практику ведет АндрейНиколаич!!!

Еще немного про пленэр. Я уже дважды мужик, потому что поборола себя дважды, вышла с акварелью и с маслом на улицу.

Сегодня я планировала остаться дома, но в 8-20 Андрей Николаевич выловил меня в ВК и нарезал задачу: собрать всю группу у него в кабинете к 9 часам. Обожаю АН за его четкую постановку задач, горящие сроки и абсолютно непререкаемый тон, в котором даже нет намека на то, что случилось и зачем это вообще надо.

К 9 часам все были в кабинете. Кто молодец? Женя молодец! Я сама себя прямо глажу по головке и мурчу от удовольствия. Патамушта в 8-20 половина группы еще сладенько спала по домам и только Лизонька топала в колледж, согнувшись под бременем звания старосты. А я после утренней тренировки, с грязной башкой (ибо горячей воды дома нет), примчавшись на велике с высунутым языком, обнаружила, что весь сыр бор из-за того, что АН взял нас на остаток практике себе.

Это невероятно прекрасно! Намного прекраснее рассвета, но вот из-за этого я проипала второй урок калачевского экстрима :) Но все равно, если положить на одну чашу весов пленэр с АндрейНиколаичем, а на вторую калаческие уроки, то возможность писать пейзажи с Мастером перевешивают без остатка!

Боги, как я счастлива, это совсем иной уровень осознания живописи. Правда я так дико психовала и огрызалась, скидывалась и накрывалась ушами... Но тут была чисто защитная реакция на неловкое состояние, когда ощущаешь себя дубиной, хотя тебе уже все тыщу раз объяснили и показали. Но АН на то и АН, что он к моим закидонам относится через пальцы и легкую улыбку. В общем, я осталась работой довольна. Это много лучше, чем мой первый пейзаж во дворе, хоть на фотографии и не видно, все кажется плоским.

изображение

очень много фотографий с пленэра, включая графику и композицию

@темы: пленэр, пейзаж, натюрморт, композиция, живопись, графика, будни студента, Я учусь, oil paint

07:14 

Первый пленэр в цвете. Акварель

Вчера выходила на свой первый пленэр акварелью. Что поняла? Что нужно иметь одну большую коробку с красками, несколько кисточек, тряпочку, баночку и бутылочку с водой. Рисовать классический пейзаж одной резервуарной кисточкой с двумя мелкими коробочками акварели - это мучение.

Вообще, не ржите над работой, оказалось, что пленэр это пипец, как сложно. Сегодня вот думаю, закрепить навык акварелью или выйти с маслом... Ну и конечно же периодически качаюсь на эмоциональных качелях: мне нельзя давать в руки краски - дай-ка еще раз попробую.



Продолжаю попытки освоить акварель. Сложность задачи привлекает.

@темы: фото, пленэр, пейзаж, акварель, Я учусь

07:20 

Короткой строкой:
  • сессию закрыла на 5-ки, все работы по рисунку ушли в метод фонд, две работы по композиции (исключая те, что уже кочуют по Липецку) отобраны на колледжную выставку, две работы по живописи ушли в методфонд.
  • У нас новый преподаватель по всем предметам. Светлана Владимировна оказалась приятной женщиной. Мне кажется, она волнуется больше, чем мы ее боимся.
  • закончила роспись веранды в садике. Готовлюсь к росписи детской у знакомой.




читать дальше
  • купила еще один скетчбук для городских зарисовок. Планирую с ним поехать в Европу. Пока не знаем куда, но решили, что Крым и всякие Турции не хотим совсем.
  • вернула три группы по рисованию, дети счастливы. На этой неделе много новеньких, хотелось бы, чтобы стали постоянными.

@темы: рисую на стенах, наскальная живопись, будни студента, Я учусь

06:54 

День рождения и итоги второго семестра в ЕГКИ

Сегодня у меня сумбурный день: два просмотра, совмещенные с днем рождения и занятием с детьми. Я не знаю, как себя вести, потому что впервые мама не предъявила, что я их не зову на чай. Мне 36, с 25 я свои дни рождения отмечать зареклась ибо такого кошмара с организацией я больше переживать не хочу. В 30 я решила повторить эксперимент и из всех приглашенных ко мне пришел брат, бессменный Мановар, мама лучшего друга моего сына, которая захватила с собой мужа. Все. Три человека из 10 и один за компанию. Поэтому уже 6 лет я никого никуда не зову ибо нафиг.

Так вот, о просмотре. Вчера я хитренько выставилась заранее, чтобы сегодня утром не суетиться. А потом решила еще и сфотографировать, пока не забыла :)

Итоги второго полугодия (отделение "Живопись";)

Не знаю, как со стороны, но для себя я очень хорошо подросла.
  • Я учусь с удовольствием
  • Я стала легче компоновать лист
  • Я разобралась в тоне и плоскостях
  • Я теперь легко останавливаюсь на улице, чтобы сделать набросок
  • Поняла, что могу срисовать почти любой скриншот с мультика
  • Мне легче работать с перспективой

  • Я так и не научилась заканчивать работу
  • Пока не могу делать работу цельной (в графике это одинаковые линии, в живописи - каждый предмет прописан отдельно)
  • Я не научилась рисовать деревья



результаты второго полугодия.

@темы: oil paint, Я учусь, графика, живопись, композиция, натюрморт, пейзаж, рисунок (предмет), уголь

18:31 

Ээээ, на просмотре по рисунку все мои работы забрали в методфонд (максимум, что отбирали у других 3 работы). Сказали, что работы самые готовые, цельные и единые. При этом группа у нас далеко не слабая.

Хотела бы я видеть свои глаза, когда АН на каждой поставил пометку М/Ф... Настолько я офигела, что даже работы на просмотре не сфотографировала! Они у меня все лишь в незаконченном варианте сняты были. Ну теперь и не будут. А я так ждала просмотра, чтобы сделать снимок :vict:

@темы: рисунок (предмет), Я учусь, Личное

07:06 

Сессия с 1 июня. Первый экзамен - пластическая анатомия - курсяк. Мой курсяк на уровне "для бумаги на него еще не было посажено дерево", но я чота не шибко парюсь. Я вообще не парюсь. Сессия у нас чисто номинально, работы к просмотру все равно все видели, а у меня уже такой возраст, когда волноваться за оценки не имеет смысла.

А вот зачет по физре у завуча накрывается медным тазом. С моей дыркой из челюсти в нос, мне минимум 1.5 месяца противопоказана всякая движуха, врач даже справку даст. Как поведет себя Игорь В. я не знаю, но думаю, что адекватно. Постебет и поставит, он клевый мужик.

Договорилась с АН об отпуске на неделю. Вернее поставила его перед фактом, что выдохлась окончательно и работать не могу. В этом он и так убедился на примере последних четырех занятий, на которых я не делала вообще ничего. Поэтому не возражал. Вчера таскалась за ним на пленере, смотрела, как делает наброски и балдела от скорости и качества. Но сама ничего не делала. Рисовать хочется, писать хочется, а когда сажусь, то просто залипаю и не могу собраться. А впереди месяц практики с этюдниками, поэтому мне очень и очень нужна неделя отпуска перед сессией. Усталость такая, что я начинаю замазывать натюрморты и борюсь с желанием рвать листы. Последний раз такой припадок у меня был году в 16-ом и я забыла, что это такое.

Читаю учебное пособие по пропедевтике (композиции), пишу вам пост в черновиках пообсуждать. Ну и вид из окна мастерской для поднятия настроения



@темы: будни студента, Я учусь

09:32 

Приятная неожиданность или три выставочных работы

Прошу голосования. Попробуем пошаманить, какая из работ может пройти отбор на выставкоме? Просто в данный момент три человека выбрали три разные работы и мне стало интересно, что же нравится большинству :)

Очень неожиданно, когда тебя вызывает преподаватель и говорит, оформлять три твоих работы, отобранных Толчеевым на межрегиональную выставку в Липецк. В понедельник им еще предстоит пройти выставком (комиссию из 7 человек). Хотелось бы, чтобы прошли :)






запись создана: 11.05.2018 в 20:52

Вопрос: Какая из работ нравится больше
1. 1 
7  (20%)
2. 2 
3  (8.57%)
3. 3 
25  (71.43%)
Всего: 35

@темы: фото, уголь, пейзаж, композиция, графика, Я учусь

08:16 

Как обычной линией передать пространство?

Еще одна большая боль - линейный рисунок. Обожаю линейный рисунок, но меня всегда гоняли за однообразные линии. Ну все у меня блин выходит плоским и равнозначным. Да, я теоретически знаю, как и что надо выделять линией, но внутрь эти знания не проваливались и пользоваться ими я не умела. А сегодня поняла!

Оказывается... немного известной художникам теории чтобы выделить ближний к нам предмет или какую-то часть предмета, надо провести более толстую (закон линейной перспективы, когда все предметы, удаляясь уменьшаются и утоньшаются), более плотную (закон воздушной перпективны, когда все предметы теряют в тоне (становятся светлее) по мере удаления) и более четкую (закон воздушной перспективы, когда все предметы теряют четкость по мере удаления) линию.


Но это еще не все. Линия имеет еще и принадлежность! Вот незнание этого момента меня дико напрягало. Так как мне сказали, что чтобы выдвинуть предмет на передний план, надо затемнить задний, я не понимала, как быть с темными предметами на светлом фоне? Как блин?! Оказывается все просто, мне не сказали про принадлежность линии к предмету. Теперь я знаю эту фишку и жить рисовать стало намно проще.

Если тебе надо подчеркнуть темный предмет на светлом фоне, линия должна принадлежать предмету! (Когда растяжка линии идет от контура предмета к его центру).

Если надо подчеркнуть светлый предмет на темном фоне, то линия должна принадлежать фону (растяжка от контура предмета на фон)

При помощи изменения принадлежности линии можно легко передавать объем.




О, если возникает вопрос зачем я это тут пишу, это прописные истины, то я пишу это для себя. Чтобы потом проанализировать путь художника во времени :) Ну и конечно же буду рада, если это тоже кому-то поможет. Потому что по себе знаю, не всегда прописные истины являются таковыми.

@темы: Я учусь, обучение академическому рисованию, рисунок (предмет), Шаров В.С, графика

11:51 

Зачем надо учить законы живописи или константность восприятия юных художников.

Я уже говорила, что купила книгу Шарова по обучению академическому рисованию? Если нет, то говорю. Книга прекрасна, как рассвет не только в плане четкого изложения учебного материала (про живопись, композицию, рисунок и т.д.), но и в плане объяснения почему вначале ты тупой валенок и у тебя ничего не получается.

Я как обычно, полезла сразу читать теорию, но потом, в поисках более точного определения тоновых отношений, вернулась к оглавлению и заинтересовалась первой вводной частью книги. И там сразу столько прекрасного нашла, что глаза разбежались.

Во-первых, он отлично объясняет, почему начинающие художники и художники самоучки рисуют так, что у них все выглядит ненатурально. Все дело в константности восприятия - это когда человек руководствуется не тем, что видит, а своими представлениями о предмете. Мозг игнорирует линейную и воздушную перспективу, изменение цвета в зависимости от освещения и не дает человеку увидеть то, что есть на самом деле.

И дело вовсе не в том, что человек тупой (о, сколько крови мне это попило за год! Я убивалась об стену в воплях: "Ну я не вижу в серой тряпке красного, зеленого, синего и всех остальных цветов!"), а в том, что он просто не знает законов, которые определяют изменение качеств и свойств предметов в различных условиях.

Именно изучение законов позволяет лучше их видеть в реальной жизни. Конечно, можно натренироваться "видеть" все самостоятельно, но куда как проще выучить законы и применять их вначале осознанно, а потом действительно научиться видеть.

В общем, пошла учить матчасть. К новой постановке подойду уже во всеоружии.

@темы: Шаров В.С, Я учусь, обучение академическому рисованию

09:03 

Весьма продуктивный урок по рисунку

Вчера на рисунке была новая и последняя на этот год постановка. Как оказалось - контрольная. Очень благодарна АН за то, что он не подходил и не помогал, предоставив меня самой себе и лежащей на боку капители. Если бы он подсказывал, я бы никогда не включила мозг и не стала сама искать ошибки.

Обозначив капитель первый раз, я поняла, что она явно не соответствует оригиналу, нашла причину, но не поняла, как исправить. Тут как раз АН подсказал проверить угол наклона капители. Стерла. Начала строить, ничего не выходит. Короче три часа я колбасилась (под этим стоит понимать первый рисунок, затертую работу, поиск ошибок, попытки перерисовать и более 70% времени хождение, болтание, отдых и страдашки).

Вдоволь настрадавшись, я пошла и со свежей головой снова нарисовала капитель, найдя все ошибки, выверив пропорции, обзывая ее нехорошими словами. После чего АН сел за работу и проверил, сказав, что я зря тут страдаю, все у меня хорошо. Ну тут уж я попросила рассказать, как строятся цилиндры и правильно крутятся овалы, потому что нарисовать я ее нарисовала, а надо еще линейно-конструктивное построение сделать.

АН все рассказал и показал. Занятие было более, чем продуктивно. Именно такой подход мне и нужен, не поддаваться на мои страдашки, матеряшки и провокации (а я умею делать "глазки", чтобы просить помощи), дать возможность самой вытащить все, что имеется в мозгах и глазах (я же вижу, что косячу, но искать ошибки это сложно, поэтому я зову преподавателя). Если уж совсем уперлась, то требуется подсказка. В общем, жаль, что осознание меня настигло к концу года. Держу кулаки, чтобы АН взял нас и дальше на рисунок. Или на живопись... ибо с живописью у меня тоже затык.

@темы: Я учусь, околохудожественные размышлизмы, рисунок (предмет)

06:14 

Наконец у меня появилось фото доделанной работы. Я сейчас говорю без расшаркиваний и реверансов - я свои работы в общей массе холстов на полу не узнаю. Всякий раз, когда я смотрю на свою работу, я спрашиваю: "Чья это?". Я не знаю, с чем это связано, но скорее всего с тем, что не могу уложить в голове - я могу так рисовать. Вот я - Женя, вот клевая работа - чья-то. Не может быть, что это я своими руками и глазами ее сделала.



+2 композиция и уголь

@темы: фото, пейзаж, натюрморт, композиция, живопись, Я учусь, oil paint

06:36 

У меня случается ступор после того, как преподаватель вмешивается в мою работу. Надо отдать преподавателям должное, они никогда не вмешиваются просто так. Помощь приходит либо, когда они видят, что ты уперся и после многочасового малевания ни на шаг не продвинулся (Эля, живопись), либо когда ты сам просишь помощи, потому что уперся и дальше не идет из-за нехватки опыта и техники (АндрейНиколаич рисунок). Чтобы полностью устранить непонятки, скажу, что при наличии грубых ошибок (в построении, компоновке листа, пятновом разборе, преподаватель вмешивается без сигнала SOS со стороны студента, не только показывает, где он косячит, но и объясняет почему тот накосячил.

Я не люблю вмешательства не только потому, что страдает самолюбие - блин, эта моя работа, если в нее вмешаются, от нее ничего не останется и я не смогу по праву назвать ее своей! (такая штука почти у всех студентов). В большей степени я перестаю видеть, над чем надо работать. После того, как препод набрал мне общий тон или уточнил "тенюшечки с деталюшечками"© на гипсе, я перестаю видеть то, над чем мне надо работать. С преподавательской точки зрения они лишь коснулись, а мне еще пахать и пахать. А с моей позиции - тут уже и так все классно, чего же можно еще допиливать?! И всякий раз после того, как происходит вмешательство, я туплю от часу до двух, а то и вообще не могу включиться в работу.

Меня настиг инсайт, как избежать затупка. Надо просто просить не делать все за меня (показать, это все прекрасно, я визуал), а стоять рядом и смотреть, как я выполняю их указания. Сказать: "Сказать набери тень тут", - и отойти, мне пустой звук, потому что я не понимаю насколько надо это делать. А вот постоять и посмотреть, как я это делаю, скорректировать это в процессе именно моей рукой... это у меня должна установиться связь между натурой, интенсивностью ее тени и тем, как эта тень должна выглядеть на листе. Я часто не добираю в рисунке только потому, что мне страшно. Мне кажется, что тень не может быть такой густой, а АН придет, замажет угол сильнее и работа сразу выстреливает.

И пусть я замахаю всех вопросами, но пока не пойму, не отцеплюсь. Потому что тут я уперлась и дальше без помощи никак. К тому же, кроме меня мало кто задает вопросы :gigi:

@темы: Личное, Я учусь, околохудожественные размышлизмы

07:48 

Страшно сделать лажу?

Вчера очень удачно совпали некоторые моменты, которые собрали еще один небольшой пазл и провернули колесо еще на один оборот.

Ко мне в руки попала книга Анатолия Кокорина. Это советский график, знаменитый иллюстратор сказок Андерсона, Золотого ключика, Гоголя, Севастопольских рассказов. Какая у него великолепная графика! Потрясающие наброски, характеры и обстоятельства. Поразил его комментарий к одной из работ: "Сижу я с альбомом на обочине зимней фронтовой дороги..."

Вторым кусочком стала фраза Вики во время обсуждения работ еще одного сокурсника Пашки. Она сказала, что он никогда, даже в художественной школе, не боялся сделать лажу. Он просто брал и делал работу. Лажа выходила - переделывал снова, не расстраиваясь и не выпестывая в себе жалость к своей никчемности. Эта фраза: "Пашка никогда ничего не боялся!"...

И тут я подумала, что сижу в теплом кабинете, у меня тысяча моделей и объектов для рисования, у меня огромная куча материалов, но я не рисую. Почему? Потому что боюсь сделать лажу. ВТФ? Что собственно говоря происходит и зачем мне это надо? Страшно показать АндрейНиколаичу лажу? Страшно получить критику за работу? Страшно не сделать сразу шедевр?

Эээээ лажи у меня будет очень много, потому что половина того, что говорят преподаватели в комментариях к моим работам понимается и допускается мысль, но не проваливается. Но как только это внезапно провалится, сразу происходит огромный скачок (это фаза осенения, инсайта). Например, внезапно у меня провалилось "как работать сразу по всей поверхности листа и набирать тон в соотношениях друг с другом" и это как-то вросло и словно так и было всегда. А вот понимание, что надо передавать пространство линиями разной толщины и интенсивности пока не провалилось. Я это знаю, но работы у меня плоские, потому что пока не вросло и я про это забываю, то есть не чувствую. Но чтобы проросло, это надо делать, озарение приходит во время процесса.

Короче кое-чего я поняла, кое от чего я избавилась. Дышать стало легче, сразу появилось четыре наброска с одного сюжета в разной технике и я их покажу АН, получу порцию критики и буду делать дальше, пока не попаду в работу, пригодную к просмотру.

@темы: околохудожественные размышлизмы, Я учусь, Личное

08:11 

Студенты и фотоаппарат.

Когда ты горд тем, что у тебя вышло в домашке, а преподаватель смотрит и говорит: "Шта?" :facepalm3:

Незабываемые ощущения от состояния УГ :lol:

К АН вчера приезжали гости, какие-то преподаватели из Строгановки, председатель правления областного союза художников и другие, поэтому нас благополучно выдворили из кабинета погулять где-то минут так -дцать. Но разве можно группу студентов оставить одних даже на 10 минут, особенно, когда у меня есть фотоаппарат? За эти - дцать минут мы так разоржались, что макияж рассыпался.

Две великолепные гексли с разницей в возрасте 18 лет (я, если что с очками на голове). Думаю, что АН скоро от нас под стол спрячется. Хотя вру, конечно :) Мне кажется, что ему с нами весело. По крайней мере улыбаться он стал намного чаще, чем в начале семестра.


читать дальше
Прикручиваю внизу голосовалку

Вопрос: Вам мешает то, что фото выкладываю без ката?
1. прячь под кат 
3  (15%)
2. можно и так выкладывать 
17  (85%)
Всего: 20

@темы: фото, рисунок (предмет), будни студента, Я учусь, Личное

Mastel J. - студент-художник, художник-преподаватель

главная